Mẫu Phiếu đánh Giá Chất Lượng Giảng Dạy

Bảng đánh giá giảng dạy

Phiếu đánh giá tiết dạy là biểu mẫu được lập ra để đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên. Mẫu nêu rõ các tiêu chí đánh giá, số điểm đánh giá tiết dạy v.v. Mời các bạn xem chi tiết và tải về tại đây.

1. MẪU PHIẾU ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC SỐ. 1

Bộ Giáo dục và Đào tạo Trường đại học …………..

CHXHCNVN đTự do – tự do – hạnh phúc

Đánh giá hoạt động dạy học

(Chỉ dành cho sinh viên)

đĐể không ngừng nâng cao chất lượnguhGiảng dạy, phục vụ lợi íchuhTrường học, trẻ emuhĐúng …………. đYêu cầu học sinh trung thực và xây dựng, đưa ra ý kiến ​​về các hoạt động đGiảng viên giảng dạy bằng phiếu đSự phản ánh này. Thông tin bạn cung cấp lấyNgôi nhà ENuhdây chuyền chế biến đĐảm bảo không chụp ảnhuhcuộc sống tồi tệ đKết quả học tập, rèn luyện của người dânuhÔi học.

Mẫu giáouhtôi xin chân thành cảm ơn Chàon và ý kiến ​​​​được chào đón đĐóng góp của bạn!

Tên khóa học (HP): Học kỳ: Năm học:

Lớp Anh (Chị): Phần:

Họ và tên Giảng viên (GV):

I. Thông tin về tôi

1. Giới tính: ○con đực ○ một ngươi phụ nư

2. Xếp loại học lực học kỳ vừa qua (nếu có):

○ Tốt ○ Thay vì ○ Nhiều hơn bình thường ○ trung bình ○ yếu đuối

3. Tỷ lệ thời gian học của bạn với HP này:

○ 100% ○ tối thiểu 80% ○ Dưới 80%

4. Đối với HP này, bạn sẽ có: ○Đọc lần 1 ○học lại

(chú ý: Học sinh không cần viết tên vào mẫu này)

chúng ta hãy làm đĐọc kỹ các câu sau và đánh dấu (+) vào ô trốngừCâu trả lời phụ thuộc vào ý kiến ​​​​của riêng bạn.

II. đÁnh sáng hoạt động đHoạt động dạy học

Trả lời: hoàn toàn đđồng ý B: đồng ý C: Tương đối đồng ý D: Đã không đồng ý E: không có ý tưởng

STT	Hoạt động dạy học	MỘT	di dời	cũ	dễ	e
người đầu tiên	Nội dung khóa học thiết thực và hữu ích
2	Nội dung giảng dạy phù hợp với tôi
3	Giáo viên thiết kế, sắp xếp HP và sử dụng thời gian một cách khoa học, hợp lý
4	Giáo viên đến lớp khi bài học được chuẩn bị tốt
5	Tôi hào hứng trong lớp học
6	Giáo viên đề cập và nhấn mạnh thông tin quan trọng một cách rõ ràng và dễ hiểu
7	Giáo viên tạo cơ hội cho học sinh vận dụng kiến ​​thức đã học
số 8	Các thầy cô luôn sẵn sàng tư vấn và hướng dẫn học viên học tập
9	Giáo viên hướng dẫn hiệu quả và khuyến khích học sinh tự học
Mười	Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi và bày tỏ quan điểm của mình về các vấn đề của HP
11	Giáo viên thường nêu vấn đề để học sinh suy nghĩ, thảo luận
thứ mười hai	GV quan tâm tổ chức cho HS hoạt động nhóm, thảo luận giải quyết nhiệm vụ học tập
13	Giáo viên quan tâm giáo dục đạo đức, nề nếp cho học sinh

STT	Hoạt động dạy học	MỘT	di dời	cũ	dễ	e
14	Giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả
15	Giáo viên nhạy cảm và quan tâm đến sự tiến bộ của học sinh
16	Giáo viên giới thiệu giáo trình, tài liệu tham khảo, giáo trình phù hợp, cập nhật và dễ tiếp cận
17	Giáo viên thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, phản ánh trung thực, công bằng và đúng năng lực học sinh.
18	Giáo viên có kiến ​​thức chuyên môn tốt (thực sự có năng lực)
19	Giáo viên luôn thể hiện sự nhiệt tình và trách nhiệm cao trong công tác giảng dạy
20	Giáo viên thường xuyên đến lớp đúng giờ và tuân theo lịch giảng dạy quy định
21	Giáo viên thể hiện sự thân thiện, cởi mở trong giao tiếp với học viên
22	Giáo viên luôn thể hiện sự chuẩn mực trong phong cách giảng dạy của mình
23	Tôi có kiến ​​thức cơ bản về HP
24	Nhờ giáo viên này, tôi đã có được những kỹ năng thực tế mà tôi sẽ cần trong tương lai
25	Qua hoạt động giảng dạy của giáo viên tôi càng trân trọng giá trị của HP này

III. Thông tin thêm

1. Bạn cảm thấy thế nào? Chất lượng giảng dạy HP này:

○ Rất tốt ○ Tốt ○ trung bình ○ Ít nhất ○ rất nghèo

2. Hãy cho tôi biết những điểm thuận lợi Trong hoạt động dạy học HP này (xin liệt kê 3 ý kiến):

3. Xin vui lòng cho chúng tôi biết những điểm chuhtích cực Trong hoạt động dạy học HP này (xin liệt kê 3 ý kiến):

4. Xin đề xuất những điểm cần cải tiến hoặc thay đổi trong hoạt động dạy học HP lần này của giáo viên:

5. Theo anh (chị) nhà trường cần làm gì để nâng cao hơn nữa chất lượng giảng dạy của HP này?

2. Phiếu đánh giá chất lượng dạy học số. 2

Khảo sát chất lượng giảng dạy

Giáo viên __________________ Lớp: ___________________

Khoảng thời gian: ___________________________________________________

Học kỳ: __________________ Năm học_______________________

Bảng câu hỏi này cung cấp dữ liệu quan trọng để đánh giá hướng dẫn. Hãy trung thực, chính xác và công bằng. Đánh giá này là ẩn danh và không cần phải ký tên.

Nếu có ý kiến ​​bổ sung về khóa học, giáo viên hoặc cả hai, bạn có thể trao đổi với Trưởng khoa, Phó trưởng khoa. Họ biết rằng sinh viên quan tâm đến việc giao tiếp trực tiếp hơn là thông qua phiếu tự đánh giá. Bình luận của bạn sẽ được giữ kín.

Đánh giá Phần A:

I. Đánh Giá Học Tập:

1. Khối lượng kiến ​​thức đã học trên lớp.

(1) Rất thấp (2) Dưới trung bình (3) Trung bình (4) Trên trung bình (5) Rất cao.

2. Mức độ hợp tác và hỗ trợ của giáo viên đối với việc học của bạn.

(1) Rất thấp (2) Dưới trung bình (3) Trung bình (4) Trên trung bình (5) Rất cao.

3. Khối lượng của khóa học này tương đương với các khóa học khác cùng cấp học, cùng số cơ sở giáo dục.

(1) Rất thấp (2) Dưới trung bình (3) Trung bình (4) Trên trung bình (5) Rất cao.

4. Phản hồi của giáo viên về vấn đề môn học.

(1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

5. Chất lượng giáo trình.

(1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

6. Mức độ ảnh hưởng đến việc học qua trả lời bài tập, trả lời câu hỏi…. của GV

(1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

7. Khả năng khuyến khích, nhận xét, phê bình của giáo viên đối với học sinh – học sinh độc lập suy nghĩ

(1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

8. Khả năng của giáo viên trong việc kích thích sự quan tâm của học sinh đối với chủ đề giảng dạy.

(1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

II. Tóm tắt học tập:

9. Nhìn chung, hiệu quả giảng dạy của giáo viên là: (1) Yếu (2) Tốt (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

10. Nhìn chung, học phần này là (1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

III. quản lý lớp

11. Học sinh – Công bằng trong việc cho điểm học sinh

(1) Không bao giờ (2) Hiếm khi (3) Thỉnh thoảng (4) Thường xuyên (5) Luôn luôn.

12. Giáo viên quản lý lớp học:

(1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

Nếu có vấn đề gì về việc đi làm, đi học hoặc đi học đúng giờ của giáo viên, xin vui lòng ghi nhận xét cụ thể ở câu hỏi 3 và 4 ở mặt sau của mẫu đơn này.

IV. Câu hỏi phụ: Khoa sử dụng không gian để đặt câu hỏi liên quan đến thực hành, thí nghiệm hoặc các hoạt động khác, tùy theo tình hình cụ thể.

13. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

14. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

15 (1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

16 (1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

17. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

18. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

19. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

20. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

21. (1) Kém (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

22. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

23. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

24. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

25. (1) Yếu (2) Trung bình (3) Tốt (4) Rất tốt (5) Xuất sắc

……………………………………………………………………………………………….

Đánh giá Phần B:

Hãy trả lời những câu hỏi sau đây:

1. Lợi ích cụ thể của khóa học là gì?

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

2. Điểm yếu cụ thể của khóa học là gì?

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

3. Giáo viên phải làm gì để nâng cao chất lượng dạy học?

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

4. Vui lòng giải thích rõ ràng lý do tại sao bạn đánh giá các mục được hỏi ở trang trước là cao hay thấp.

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

5. Ý kiến ​​chung của bạn về học phần này là gì?

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

Mời bạn đọc tham khảo tại chuyên mục Giáo dục – Đào tạo hình thức Vui lòng.