Mẫu Giáo án Môn Sinh Học Lớp 11 Theo Công Văn 5512

Rate this post

Đề cương môn Sinh học lớp 11 theo Công văn 5512

Mẫu đề cương môn Sinh học lớp 11 theo Công văn 5512 Công văn số. Chương trình mẫu theo 5512/BGDĐT- GDTrH: Xây dựng và thực hiện chương trình giáo dục phổ thông. Mời thầy cô gợi ý.

Mẫu giáo án sinh học lớp 11 mới nhất

Chương 1: Chuyển Hóa Vật Chất Và Năng Lượng

Buổi 1 Bài 1: Hấp thụ nước và muối khoáng ở người ít

I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, học sinh cần:

1. Kiến thức:

– Mô tả được cấu tạo của hệ rễ liên quan đến chức năng hút nước và các ion khoáng

Phân biệt sự hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ cây

– Mô tả được sự tương tác giữa môi trường và rễ cây trong quá trình hấp thụ nước và các ion khoáng.

2. Kỹ năng:

– Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh, khái quát hoá.

3. Thái độ:

Học cách chăm sóc để cây phát triển tốt nhất.

– Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế

4. Phát triển năng lực

a/ Năng lực kiến thức:

– Học sinh quyết định mục tiêu của việc học chủ đề là gì

– Rèn luyện và phát triển, khái quát khả năng tư duy phân tích.

– Học sinh có thể đặt nhiều câu hỏi về chủ đề học tập

b/ Dung tích cuộc sống:

– Có khả năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ hoặc lớp.

Tham Khảo Thêm: Cách Phóng To Chữ Trên điện Thoại Oppo || Altisgate

– Khả năng trình bày suy nghĩ/ý tưởng; đã đóng góp; Quản lý thời gian và trách nhiệm trong hoạt động nhóm.

– Khả năng tìm kiếm và xử lý thông tin.

Quản lý bản thân: Nhận thức được các yếu tố ảnh hưởng đến bạn: ảnh hưởng đến quá trình học tập như bạn bè, phương tiện học tập, giáo viên, v.v.

– Xác định quyền học tập môn học, quyền…

– Team Management: Lắng nghe và đưa ra phản hồi tích cực, truyền cảm hứng học tập…

II. Phương pháp và kỹ thuật giảng dạy

1.Phương pháp dạy học

– Giải quyết vấn đề và khắc phục sự cố…

– Phương pháp dạy học nhóm, phương pháp kiểm chứng

2. Kỹ thuật dạy học

– Kỹ thuật chớp nhoáng, kỹ thuật phản hồi trong dạy học, kỹ thuật động não.

III. chuẩn bị

– Bảng thống kê 1.1, 2, 3 SGK, Phiếu học tập

IV. Hoạt động dạy và học

1. Ổn định lớp

Tới bài viết mới

Hoạt động của giáo viên	Hoạt động sinh viên	chủ thể
A. Khởi động * *Khách quan:* – Khuyến khích hứng thú học tập môn học mới của học sinh – Rèn luyện kĩ năng tư duy phê phán của học sinh. * Chế độ: Trò chơi, Hướng dẫn.. * Định hướng năng lực: Khả năng giải quyết vấn đề, khả năng nhận thức
Giáo viên tóm tắt nội dung, nội dung kiến thức môn sinh học THPT và cách học môn sinh học lớp 11. Giáo viên cho học sinh quan sát tranh cấu tạo của rễ Rễ là cơ quan hút nước của cây. Rễ hấp thụ nước thông qua một hệ thống hút. Cấu trúc bên ngoài của hệ thống gốc Rễ cây hút nước và các ion khoáng như thế nào? Ồ SP đạt được sau khi hoàn thành hoạt động: Chăm sóc học sinh; Hãy suy nghĩ về vấn đề phát sinh; Tham gia vào các hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời cho kịch bản chuẩn bị, Từ cách đặt câu hỏi nêu trên, giáo viên dẫn dắt học sinh bước vào hoạt động mới: hoạt động chiếm lĩnh tri thức. Bài học: Giáo viên giới thiệu tóm tắt chương trình lớp 12.
B: Xây dựng kiến thức * *Khách quan:* – Mô tả được cấu tạo của hệ rễ liên quan đến chức năng hút nước và các ion khoáng Phân biệt sự hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ cây – Mô tả được sự tương tác giữa môi trường và rễ cây trong quá trình hấp thụ nước và các ion khoáng. Phương pháp: Trình bày, phân tích, bình luận Định hướng năng lực: Khả năng giải quyết vấn đề, khả năng nhận thức