Giáo án Thể Dục 7 Cánh Diều

Rate this post

Giáo án Thể dục lớp 7 Sách Cánh diều

Giáo án GDTX 7 Cánh diều

Giáo án Giáo dục Thể chất 7 Cánh diều – Giúp giáo viên có thêm tài liệu hướng dẫn soạn giáo án môn thể dục theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Dưới đây là mẫu giáo án thể dục lớp 7 sách Cánh diều hay còn gọi là giáo án thể dục lớp 7 theo hướng dẫn tại công văn 5512. Sau đây là nội dung chi tiết Giáo án Thể dục lớp 7 Cánh diều file word. Phần II mời bạn liên lạc.

Ghi chú: Để xem trọn bộ file Giáo án Thể dục 7 Cánh diều, vui lòng sử dụng đường dẫn tải file trong bài viết.

7 giáo trình bài tập thả diều File Doc

Tên chủ đề: 32 bài tập về pin

Bài 1: Tập liên hoàn (Nhịp 1 đến 16)

Tiết 37. (Theo PPCT)

– Ôn tập nhịp 1 đến nhịp 16.

– Trò chơi: Di ​​chuyển bắt bóng.

Các môn: Giáo dục thể chất; lớp 7

Thời lượng: (1 giờ)

I. Mục tiêu bài học

1. Về kiến ​​thức:

– Học sinh biết và chơi được các phách từ 1 đến 16; Di chuyển để đặt bóng

2. Về năng lực:

2.1 Khả Năng Đặc Biệt.

– Kỹ năng vận động cơ bản: HS thực hiện được trò chơi, từ nhịp 1 đến nhịp 16; Bắt bóng.

– Chuyên môn hóa các hoạt động thể thao: Học viên được lựa chọn giáo trình phù hợp và luyện tập thường xuyên để nâng cao sức khỏe. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.

– Khả năng tự điều chỉnh, tự học: HS chủ động trong học tập và học tập, biết nhìn tranh trong SGK để làm bài, tự điều chỉnh cảm xúc, thái độ, hành vi của mình.

– Khả năng giao tiếp và hợp tác: có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học, xác định mục đích nội dung, công cụ và thái độ giao tiếp, xác định mục đích và phương pháp giao tiếp. hợp tác. Học sinh trình bày sản phẩm học tập của mình trong sự tương tác và hợp tác với các bạn cùng lớp.

Tham Khảo Thêm:  Cách Thêm Thư Viện Proteus 8.1 Full, Chia Sẻ Thư ...

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập, trò chơi vận động theo yêu cầu của GV.

3. Về chất lượng.

– Chăm chỉ: Học sinh tích cực hoàn thành các bài tập, tích cực tham gia các trò chơi vận động, luôn có ý chí đạt kết quả tốt trong học tập.

– Thân ái: HS có ý thức tôn trọng ý kiến ​​của các thành viên trong nhóm đồng thời hợp tác, giúp đỡ nhau trong học tập. Yêu thương và tôn trọng sự khác biệt giữa con người với nhau,

– Trách nhiệm: Học sinh tự chịu trách nhiệm. Trách nhiệm với môi trường. Chịu trách nhiệm hoàn thành nội dung đào tạo.

II. Đồ dùng dạy học và tài liệu học tập

+ Chuẩn bị của giáo viên: trang phục đẹp, giáo án, còi, tranh ảnh.

+ Học sinh chuẩn bị: trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với lớp học.

III. Quá trình dạy và học

mục đích

chủ thể

sản phẩm

Cơ quan thực hiện

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)

– Tiếp thu sớm nội dung học tập.

– Hoàn thành LV chuẩn bị.

* Nhận một lớp học.

– Phổ biến nội dung, mục tiêu bài học

Hãy suy nghĩ và trả lời các câu hỏi sau:

+ Bạn có thể thực hiện nhịp 1 đến 16 không?

(SP1): HS có thể chuyển trạng thái của cơ thể từ trạng thái hoạt động bình thường sang trạng thái hoạt động cao.

SP2: Thực hiện đúng phạm vi vận động từ n1 -n16.

giai đoạn Đầu tiên: Giáo viên giao nhiệm vụ:

Giáo viên nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung, mục tiêu bài học.

– Giáo viên di chuyển, quan sát, hướng dẫn học sinh.

– GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

sân khấu 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ:

– Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng và báo cáo sĩ số.

– HS quan sát, lắng nghe nêu nội dung, mục tiêu của bài.

– Đội hình nhận lớp.

* Bắt đầu đơn giản: chạy bộ chậm 1 vòng quanh sân; xoay khớp; thanh dọc.

* Kích hoạt kỹ năng.

+ Thực hiện tại chỗ; Tay bị cong

+ Đội hình xuất phát.

giai đoạn 3; Tổ chức báo cáo.

– Ban cán sự lớp báo cáo chung kết quả bài tập chuẩn bị

giai đoạn 4: Kết luận và nhận xét của giáo viên:

– GVCN sử dụng phương pháp trực quan, lời nói. Qua quan sát, mức độ đánh giá theo các tiêu chí sau:

– (SP1): Xác định bằng quan sát

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến ​​thức mới (0p)

3. Hoạt động 3: Thực hành Bài tập (20 phút)

– HS thực hiện được động tác từ nhịp 1 đến nhịp 20

* Làm bài tập; nhịp 1 đến nhịp 16

(SP1): Có thể xử lý nhịp 1 đến nhịp 16

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– Giáo viên hướng dẫn, điều hành học sinh lần lượt thực hành các bài tập theo hình thức nhóm, chia nhóm và quan sát những lỗi thường gặp và cách sửa.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhà trường Thực hành

– Bài tập đồng loạt:

+ HS xếp hàng 3-4 theo nhịp cán sự

+ Rèn luyện đội ngũ.

học nhóm

+ Nhóm 4-5 học sinh thực hành

+ 1 HS dẫn đầu nhóm đếm nhịp.

+ Rèn luyện đội ngũ.

Bước 3: Tổ chức báo cáo

– Giáo viên chọn 1 học sinh làm đúng, 1 học sinh làm sai. Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét và giáo viên đưa ra kết luận.

Bước 4: Đánh giá Kết quả hoạt động, kết luận

Giáo viên được đánh giá thông qua quan sát, xếp loại theo các tiêu chí sau:

– (SP1): Vượt qua: Có thể xử lý chuyển động

– (SP1): Failed: Không thực hiện được nước đi

4. Hoạt động 4: Ứng dụng (10 phút)

Học sinh sử dụng và chơi trò chơi

– Sử dụng nhịp 1 đến nhịp 16

Để tập luyện ngoài giờ.

trưng bày

trò chơi; Bắt bóng.

(SP1): Số lượt chơi nhanh nhất của hai đội (chỉ tính khi chơi đúng luật)

(SP2): Học cách vận dụng vào các hoạt động thể dục thể thao và các trò chơi trong lớp cũng như ngoài giờ học.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm bằng nhau. Giáo viên tuyên truyền nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi và cách tiến hành trò chơi.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhà trường Thực hành

– HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi

– HS chơi trò chơi một cách hào hứng.

– Đội hình trò chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo

– HS báo cáo kết quả chơi

Bước 4: Đánh giá Kết quả hoạt động, kết luận

(SP1): Giáo viên đánh giá kết quả của từng nhóm, lắng nghe khen ngợi và phản hồi từ học sinh.

5. Hoạt động: Kết luận (5 phút)

– Trả xác về trạng thái ban đầu.

– Hướng dẫn tự học và luyện tập ở nhà.

Học thuộc lòng, nhận xét văn bản, hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa và tự học

Cơ thể phục hồi sau khi tập thể dục.

– Các phẩm chất, năng lực được hình thành ở học sinh.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– Hướng dẫn học sinh thả lỏng; Nhận xét giờ học

– Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập (tiết 1-2 tiếp theo mời HS thực hiện kĩ thuật động tác).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhà trường Thực hành

– HS thực hiện động tác thả lỏng, tĩnh tâm

– HS chú ý lắng nghe.

– HS nhận bài GV: tự học ngoài giờ, điều kiện áp dụng.

Tham Khảo Thêm:  Đường Lối đổi Mới Trong Chủ Trương Xây Dựng Chủ Nghĩa Xã Hội đặc Sắc Trung Quốc Có đặc điểm Gì

……………………

Vui lòng xem các bài viết khác trong chuyên mục dành cho giáo viên hotu.

Rate this post

Cảm ơn bạn đã đọc bài viết của Chaolua TV trang web phát sóng trực tiếp bóng đá số 1 Việt Nam. Chúc bạn có những phút giây vui vẻ !

Tham Khảo Thêm:  Tại Sao Tài Khoản Wechat Bị Chặn Và Cách Khôi Phục Ra Sao?

Related Posts

Cakhia TV cập nhật bảng xếp hạng bóng đá Europa League hoàn toàn miễn phí với đầy đủ thông tin cần thiết

Cakhia TV: Cập nhật bảng xếp hạng bóng đá Europa League nhanh, chuẩn

Cakhia TV chính là địa chỉ cập nhật BXH bóng đá Europa League cũng như nhiều giải đấu khác trong nước và trên thế giới khá chuẩn,…

Review khách sạn Hoàng Hưng – khách sạn giá rẻ giữa trung tâm thành phố Quy Nhơn

Với bãi biển cát trắng và làn nước trong xanh, bãi biển Quy Nhơn là lựa chọn của nhiều du khách cho mỗi kỳ nghỉ hè. Nếu…

Động Am Tiên – phiên bản Tuyệt Tình Cốc ở Ninh Bình

Với hành trình du lịch Ninh Bình tự túc, bạn không chỉ được tham quan những địa danh nổi tiếng như: hang Múa, Tràng An, cố đô…

Phố cổ Đồng Văn – vẻ đẹp vượt thời gian nơi địa đầu Tổ quốc

Phố cổ Đồng Văn – Hà Giang là nơi có nhịp sống lặng lẽ với dòng chảy của thời gian. Nhưng cũng không thể giấu đi những…

Tất tần tật lịch các mùa hoa nở ở Mộc Châu

Cao nguyên Mộc Châu được ví như “tắc kè hoa” của núi rừng Tây Bắc. Bởi mỗi mùa Mộc Châu lại khoác lên mình một màu sắc…

Chinh phục núi Hàm Rồng – địa điểm du lịch hấp dẫn tại Sapa

Khu du lịch núi Hàm Rồng là địa điểm bạn không thể bỏ qua trong hành trình du lịch Sapa của mình. Đến với nơi đây, bạn…

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *