Giáo án Thể Dục 7 Cánh Diều

mục đích

chủ thể

sản phẩm

Cơ quan thực hiện

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)

– Tiếp thu sớm nội dung học tập.

– Hoàn thành LV chuẩn bị.

* Nhận một lớp học.

– Phổ biến nội dung, mục tiêu bài học

Hãy suy nghĩ và trả lời các câu hỏi sau:

+ Bạn có thể thực hiện nhịp 1 đến 16 không?

(SP1): HS có thể chuyển trạng thái của cơ thể từ trạng thái hoạt động bình thường sang trạng thái hoạt động cao.

SP2: Thực hiện đúng phạm vi vận động từ n1 -n16.

giai đoạn Đầu tiên: Giáo viên giao nhiệm vụ:

– Giáo viên nhận lớp, kiểm tra sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung, mục tiêu bài học.

– Giáo viên di chuyển, quan sát, hướng dẫn học sinh.

– GV đặt câu hỏi để HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi về nội dung bài.

sân khấu 2: Học sinh thực hiện nhiệm vụ:

– Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng và báo cáo sĩ số.

– HS quan sát, lắng nghe nêu nội dung, mục tiêu của bài.

– Đội hình nhận lớp.

* Bắt đầu đơn giản: chạy bộ chậm 1 vòng quanh sân; xoay khớp; thanh dọc.

* Kích hoạt kỹ năng.

+ Thực hiện tại chỗ; Tay bị cong

+ Đội hình xuất phát.

giai đoạn 3; Tổ chức báo cáo.

– Ban cán sự lớp báo cáo chung kết quả bài tập chuẩn bị

giai đoạn 4: Kết luận và nhận xét của giáo viên:

– GVCN sử dụng phương pháp trực quan, lời nói. Qua quan sát, mức độ đánh giá theo các tiêu chí sau:

– (SP1): Xác định bằng quan sát

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến ​​thức mới (0p)

3. Hoạt động 3: Thực hành Bài tập (20 phút)

– HS thực hiện được động tác từ nhịp 1 đến nhịp 20

* Làm bài tập; nhịp 1 đến nhịp 16

(SP1): Có thể xử lý nhịp 1 đến nhịp 16

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– Giáo viên hướng dẫn, điều hành học sinh lần lượt thực hành các bài tập theo hình thức nhóm, chia nhóm và quan sát những lỗi thường gặp và cách sửa.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhà trường Thực hành

– Bài tập đồng loạt:

+ HS xếp hàng 3-4 theo nhịp cán sự

+ Rèn luyện đội ngũ.

học nhóm

+ Nhóm 4-5 học sinh thực hành

+ 1 HS dẫn đầu nhóm đếm nhịp.

+ Rèn luyện đội ngũ.

Bước 3: Tổ chức báo cáo

– Giáo viên chọn 1 học sinh làm đúng, 1 học sinh làm sai. Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét và giáo viên đưa ra kết luận.

Bước 4: Đánh giá Kết quả hoạt động, kết luận

Giáo viên được đánh giá thông qua quan sát, xếp loại theo các tiêu chí sau:

– (SP1): Vượt qua: Có thể xử lý chuyển động

– (SP1): Failed: Không thực hiện được nước đi

4. Hoạt động 4: Ứng dụng (10 phút)

Học sinh sử dụng và chơi trò chơi

– Sử dụng nhịp 1 đến nhịp 16

Để tập luyện ngoài giờ.

trưng bày

trò chơi; Bắt bóng.

(SP1): Số lượt chơi nhanh nhất của hai đội (chỉ tính khi chơi đúng luật)

(SP2): Học cách vận dụng vào các hoạt động thể dục thể thao và các trò chơi trong lớp cũng như ngoài giờ học.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm bằng nhau. Giáo viên tuyên truyền nội dung trò chơi, cách chơi luật chơi và cách tiến hành trò chơi.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhà trường Thực hành

– HS quan sát, lắng nghe và thực hiện trò chơi

– HS chơi trò chơi một cách hào hứng.

– Đội hình trò chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo

– HS báo cáo kết quả chơi

Bước 4: Đánh giá Kết quả hoạt động, kết luận

(SP1): Giáo viên đánh giá kết quả của từng nhóm, lắng nghe khen ngợi và phản hồi từ học sinh.

5. Hoạt động: Kết luận (5 phút)

– Trả xác về trạng thái ban đầu.

– Hướng dẫn tự học và luyện tập ở nhà.

Học thuộc lòng, nhận xét văn bản, hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa và tự học

Cơ thể phục hồi sau khi tập thể dục.

– Các phẩm chất, năng lực được hình thành ở học sinh.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

– Hướng dẫn học sinh thả lỏng; Nhận xét giờ học

– Hướng dẫn HS sử dụng SGK để tự tập (tiết 1-2 tiếp theo mời HS thực hiện kĩ thuật động tác).

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhà trường Thực hành

– HS thực hiện động tác thả lỏng, tĩnh tâm

– HS chú ý lắng nghe.

– HS nhận bài GV: tự học ngoài giờ, điều kiện áp dụng.