Giáo án Khoa Học Tự Nhiên 7 Chân Trời Sáng Tạo

Khoa học và Công nghệ 7 Sách Giáo trình cho Chân trời Sáng tạo

Giáo án Khoa học tự nhiên 7 Những chân trời sáng tạo được Hoaieu chia sẻ trong bài là bộ giáo án Hóa học lớp 7, Sinh học 7 và Vật lý lớp 7 của bộ sách Những chân trời sáng tạo. Khoa học Tự nhiên 7 Giáo án Creative Horizons Word được soạn theo Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Sau đây là nội dung chi tiết của bộ giáo án mẫu môn Khoa học lớp 7 trong bộ sách Những chân trời sáng tạo theo hướng dẫn của công ty. Văn bản 5512 mời các bạn tham khảo.

Ghi chú: Dưới đây chỉ là một phần nội dung của Giáo án CTKT 7 CTST file word. Để xem nội dung chi tiết của giáo án, các em có thể download giáo án toán 7 chân trời sáng tạo bằng nút download trong bài hotiu.

1. Giáo án Hóa học 7 CTST

Chủ đề 1: Nguyên tố điện – Nguyên tố hóa học – Tóm tắt bảng tuần hoàn các chất hóa học

Bài 2: Nguyên tắc

Thời gian thực hiện: 04 giờ

I. Mục tiêu

1. Kiến thức

– Chứng minh mô hình nguyên tử Rutherford-Bohr (mô hình sắp xếp các electron trong lớp vỏ electron trong lớp vỏ nguyên tử)

Nêu rõ khối lượng của một nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử).

2. Khả năng

2.1 Năng lực chung

– Năng lực tự điều chỉnh, tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu về nguyên tử, cấu tạo phân tử và giải thích được sự trung hòa về điện trong nguyên tử.

– Khả năng giao tiếp và hợp tác: sử dụng ngôn ngữ khoa học để mô tả các hạt cấu tạo nên nguyên tử, phân tử (proton, electron, neutron). Tổ chức hiệu quả các hoạt động nhóm theo yêu cầu của giáo viên, mọi thành viên trong nhóm đều tham gia và trình bày ý kiến ​​của mình.

– Năng lực giải quyết vấn đề và tính sáng tạo: Cùng các thành viên trong nhóm thảo luận để giải quyết các vấn đề trong bài học nhằm hoàn thành nhiệm vụ học tập.

2.2 Năng lực Khoa học Tự nhiên

– Năng lực hiểu biết khoa học tự nhiên: thể hiện được mô hình nguyên tử Rutherford – Bohr (mô hình sắp xếp các electron trong vỏ nguyên tử). Nêu rõ khối lượng của một nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử).

– Năng lực tìm hiểu về bản chất: quan sát tranh ảnh về nguyên tử, mô hình Rutherford–Bohr để tìm hiểu cấu tạo chung của nguyên tử đã học trong bài.

– Vận dụng kiến ​​thức, kĩ năng đã học: mô tả phân tử trung hòa về điện. Rutherford – Mô hình nguyên tử của Bohr có thể được sử dụng để xác định các loại tế bào tạo nên một số phân tử trong văn bản. Tính nguyên tử khối của nguyên tử dựa vào số hạt cơ bản có trong nguyên tử.

3. Thuộc tính

– Tích cực tham gia các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

– Cẩn thận, trung thực trong giáo trình và đáp ứng yêu cầu.

Có niềm đam mê và hứng thú khám phá, tìm hiểu khoa học tự nhiên.

II. Đồ dùng dạy học và tài liệu học tập

1. Giáo viên:

– Máy chiếu, máy tính, bảng nhóm, nam châm.

– tranh ảnh sách giáo khoa;

– Phiếu học tập.

– Phiếu trả lời câu hỏi của nhóm.

– Video bài học:

+https://youtu.be/5koD5U7Hobg

– Mẫu đá vôi, nước uống, nước ngọt có gas.

2. Học sinh:

– Ghi bài cũ.

– Đọc trước, nghiên cứu bài mới ở nhà.

III. quá trình giảng dạy

1. Hoạt động 1: Khởi động

A) Mục tiêu:

– Tạo hứng thú học tập cho học sinh.

Giúp học sinh xác định vật liệu được làm từ đâu.

b) Đối tượng:

– HS quan sát các mẫu sau: (1) nước ngọt có gas, (2) nước uống, (3) đá vôi. Hãy tìm ra thành phần của các chất này và tìm xem các chất này được tạo ra từ đâu?

c) Sản phẩm:

– Học sinh trả lời

d) Cơ quan thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh

chủ thể

* Chuyển giao nhiệm vụ học tập – Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm – GV cho HS quan sát mô hình, tranh ảnh trên màn hình và trả lời các câu hỏi như: Câu hỏi 1: Mời các bạn điểm lại một số ví dụ sau: (1) đá vôi, (2) nước uống, (3) nước ngọt có gas. Bạn có thể cho tôi biết thành phần của những thành phần này? Chất này được làm từ đâu? Câu 2: Tất cả mọi thứ từ những đồ vật đơn giản như bút, vở và chai nước cho đến những công trình nổi tiếng như Tháp Eiffel đều được làm bằng vật liệu này. Mỗi chất được tạo thành từ các hạt rất nhỏ. Đó là những hạt gì? * Làm nhiệm vụ học tập – HS thảo luận theo nhóm, quan sát tranh, mô hình và trả lời câu hỏi. – Giáo viên hỗ trợ học sinh khi cần thiết. * Báo cáo và thảo luận kết quả – GV gọi ngẫu nhiên HS chia sẻ câu trả lời. Mỗi học sinh sẽ trả lời một câu hỏi. – Mời HS các nhóm khác nhận xét, liên tưởng * Giáo viên Đóng vấn đề và tiếp tục đăng – GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS qua nội dung bài học Bài 2: Nguyên tắc – Giáo viên giới thiệu mục tiêu bài học

……………………..

2. Giáo án Vật lý 7 sách Những chân trời sáng tạo

Bài 1: Giới thiệu

Phương Pháp Và Kỹ Năng Học Khoa Học Tự Nhiên

Môn: Khoa học và Công nghệ – Lớp: 7

Thời gian thực hiện: 5 giờ

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

– Thể hiện và vận dụng một số kĩ xảo, kĩ năng trong học tập khoa học tự nhiên.

・Phương pháp điều tra tự nhiên

Kỹ năng thực hiện: Quan sát, Phân loại, Liên kết, Đo lường, Ước tính

· Làm báo cáo, thuyết trình

· Có thể sử dụng một số dụng cụ đo lường.

2. Năng lực:

2.1 Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ, tự học: tích cực, chủ động tìm hiểu các phương pháp, kĩ năng học khoa học tự nhiên.

– Khả năng giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm hiệu quả và đảm bảo các thành viên trong nhóm tích cực tham gia thảo luận các câu hỏi và nhiệm vụ học tập.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thảo luận với các thành viên trong nhóm để giải quyết các vấn đề trong bài học nhằm hoàn thành nhiệm vụ học tập.

2.2 Năng lực Khoa học Tự nhiên:

– Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Thể hiện nhiều phương pháp, kỹ năng học tập khoa học tự nhiên.

– Năng lực tìm hiểu về tự nhiên: sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên và kỹ năng xử lý (quan sát, phân loại, liên tưởng, đo lường, ước lượng) để hiểu các hiện tượng tự nhiên trong học tập khoa học tự nhiên…

– vận dụng kiến ​​thức và kỹ năng đã học: làm báo cáo, thuyết trình; Có thể sử dụng nhiều dụng cụ đo (máy hiện sóng, đồng hồ đo thời gian đóng kỹ thuật số sử dụng cổng quang điện).

3. Thuộc tính:

– Tích cực tham gia các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

– Cẩn thận, trung thực và đạt yêu cầu trong bài.

Có niềm đam mê và hứng thú khám phá, tìm hiểu khoa học tự nhiên.

Căn cứ vào mục tiêu bài học và nội dung các hoạt động trong SGK, giáo viên lựa chọn các phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp để tiến hành các hoạt động học tập có hiệu quả, tạo hứng thú học tập cho học sinh trong quá trình học tập. bài học

II. Đồ dùng dạy học và tài liệu học tập

1. Giáo viên:

– Chuẩn bị các hình ảnh có liên quan.

– Mô hình Máy hiện sóng, Đồng hồ thời gian số, Cổng quang điện.

2. Học sinh:

– Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước khi dạy ở nhà.

III. quá trình giảng dạy

1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài: (Đọc và xem phần giới thiệu bài để xác định vấn đề học tập)

A) Mục tiêu:

– Giúp học sinh nhận biết, tìm hiểu về thế giới tự nhiên và vận dụng kiến ​​thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống.

– Có kiến ​​thức về phương pháp học tập tự nhiên, một số kỹ năng học tập khoa học tự nhiên, cách sử dụng và thao tác một số dụng cụ đo.

b) Đối tượng:

– HS đọc phần giới thiệu trước bài.

c) Sản phẩm:

– Kiến thức thực tế của sinh viên

d) Tiến hành thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh	chủ thể
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập – HS đọc phần giới thiệu. * Quản lý nhiệm vụ học tập – Học sinh làm việc cá nhân theo yêu cầu của giáo viên. – Giáo viên: Giải thích và dẫn dắt học sinh vào nội dung mới. * Báo cáo kết quả và thảo luận – HS ghi tựa bài vào vở * Đánh giá kết quả công việc – Học sinh Nghe: Giáo viên nêu mục tiêu bài học:

……………………

3. Giáo án Sinh học 7 CTST

Bài 1: Giới thiệu

Phương Pháp Và Kỹ Năng Học Khoa Học Tự Nhiên

Môn: Khoa học và Công nghệ – Lớp: 7

Thời gian thực hiện: 5 giờ

I. Mục tiêu:

1. Kiến thức:

– Thể hiện và vận dụng một số kĩ xảo, kĩ năng trong học tập khoa học tự nhiên.

・Phương pháp điều tra tự nhiên

Kỹ năng thực hiện: Quan sát, Phân loại, Liên kết, Đo lường, Ước tính

· Làm báo cáo, thuyết trình

· Có thể sử dụng một số dụng cụ đo lường.

2. Năng lực:

2.1 Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ, tự học: tích cực, chủ động tìm hiểu các phương pháp, kĩ năng học khoa học tự nhiên.

– Khả năng giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm hiệu quả và đảm bảo các thành viên trong nhóm tích cực tham gia thảo luận các câu hỏi và nhiệm vụ học tập.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thảo luận với các thành viên trong nhóm để giải quyết các vấn đề trong bài học nhằm hoàn thành nhiệm vụ học tập.

2.2 Năng lực Khoa học Tự nhiên:

– Năng lực nhận thức khoa học tự nhiên: Thể hiện nhiều phương pháp, kỹ năng học tập khoa học tự nhiên.

– Năng lực tìm hiểu về tự nhiên: sử dụng phương pháp tìm hiểu tự nhiên và kỹ năng xử lý (quan sát, phân loại, liên tưởng, đo lường, ước lượng) để hiểu các hiện tượng tự nhiên trong học tập khoa học tự nhiên…

– vận dụng kiến ​​thức và kỹ năng đã học: làm báo cáo, thuyết trình; Có thể sử dụng nhiều dụng cụ đo (máy hiện sóng, đồng hồ đo thời gian đóng kỹ thuật số sử dụng cổng quang điện).

3. Thuộc tính:

– Tích cực tham gia các hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.

– Cẩn thận, trung thực và đạt yêu cầu trong bài.

Có niềm đam mê và hứng thú khám phá, tìm hiểu khoa học tự nhiên.

Căn cứ vào mục tiêu bài học và nội dung các hoạt động trong SGK, giáo viên lựa chọn các phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp để tiến hành các hoạt động học tập có hiệu quả, tạo hứng thú học tập cho học sinh trong quá trình học tập. bài học

II. Đồ dùng dạy học và tài liệu học tập

1. Giáo viên:

– Chuẩn bị các hình ảnh có liên quan.

– Mô hình Máy hiện sóng, Đồng hồ thời gian số, Cổng quang điện.

2. Học sinh:

– Đọc nghiên cứu tìm hiểu trước khi dạy ở nhà.

III. quá trình giảng dạy

1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài: (Đọc và xem phần giới thiệu bài để xác định vấn đề học tập)

A) Mục tiêu:

– Giúp học sinh nhận biết, tìm hiểu về thế giới tự nhiên và vận dụng kiến ​​thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống.

– Có kiến ​​thức về phương pháp học tập tự nhiên, một số kỹ năng học tập khoa học tự nhiên, cách sử dụng và thao tác một số dụng cụ đo.

b) Đối tượng:

– HS đọc phần giới thiệu trước bài.

c) Sản phẩm:

– Kiến thức thực tế của sinh viên

d) Tiến hành thực hiện:

Hoạt động của giáo viên và học sinh	chủ thể
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập – HS đọc phần giới thiệu. * Quản lý nhiệm vụ học tập – Học sinh làm việc cá nhân theo yêu cầu của giáo viên. – Giáo viên: Giải thích và dẫn dắt học sinh vào nội dung mới. * Báo cáo kết quả và thảo luận – HS ghi tựa bài vào vở * Đánh giá kết quả công việc – Học sinh Nghe: Giáo viên nêu mục tiêu bài học:

…………………….

Vui lòng xem các bài viết khác trong chuyên mục dành cho giáo viên hotu.