Cách Dẫn Trực Tiếp Và Cách Dẫn Gián Tiếp Sách Giáo Khoa Ngữ Văn Lớp 9

Cách trực tiếp và cách gián tiếp

Mục đích của bài học giúp các em hiểu được cách nói trực tiếp và gián tiếp của một người hoặc một nhân vật.

A. Hướng dẫn tìm chủ ngữ

I. Ý NGHĨA CỦA CHÚ THÍCH

Khi nói hoặc viết, người ta thường trích dẫn. Bằng chứng là sách tồn tại, mẹo là bằng chứng. Dấu ngoặc kép làm cho ngôn ngữ giao tiếp trở nên đậm đà, cụ thể và thể hiện sự hiểu biết sâu sắc. Để chứng minh, người nói nên trích dẫn người viết. Ví dụ:

Một con chim bồ câu đã khóc. Nó luôn bay và kêu như bị ai đó đánh vào đuôi.

Cô Chết Sớm:

“Chú của bạn là một con chim. Chim Ri là dì của Starling. Con sáo đá là loài sáo đen. Con sáo đen như thế nào? Chú của bạn thế nào rồi…” (Dui Khan)

Lưu ý: Trong khi nói và viết cần trích dẫn phù hợp, đúng lúc, đúng chỗ và có nghệ thuật. Bạn có thể nghe thấy việc lạm dụng các trích dẫn khiến người đọc khó chịu.

II. phân loại

Có hai cách trích dẫn lời nói hoặc ý nghĩa (lời nói bên trong) của một người hoặc nhân vật: trực tiếp và gián tiếp.

Trích dẫn trực tiếp là sự lặp lại nguyên văn các từ hoặc ý tưởng của một người hoặc nhân vật; Lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép. Ví dụ:

Tuy Hòa, thủ phủ của tỉnh Phú Yên, không phải là một thành phố lớn và rất được yêu thích. Một ngọn tháp Chăm tên là Nhạn Tháp sừng sững trên núi báo hiệu ngay cho thành phố. Nhà thơ Trần Mỹ Ninh có hôm nói: “Gió Ơi Hoa. Gió từ biển cả. Nhà thơ Tản Đà đã đến đây 40 năm trước để viết bài thơ lục bát “Mấy tình trong mắt Phù Yên” trong lục bát. )

Đọc thầm đoạn trích truyện ngắn Sa Pa và trả lời câu hỏi.

1. Trong đoạn trích (a), phần in đậm là lời nói của nhân vật, được ngăn cách với phần đứng trước bằng dấu hai chấm và đặt trong ngoặc kép.

2. Trong đoạn trích (b), phần in đậm là suy nghĩ của nhân vật, được ngăn cách với phần trước bằng dấu hai chấm và đặt trong ngoặc kép.

3. Trong cả hai đoạn trích, có thể thay đổi vị trí giữa phần in đậm và phần đứng trước bằng cách ngăn cách hai phần câu với nhau bằng dấu gạch ngang và dấu ngoặc kép.

+… Xem này, bạn cũng “muốn” điều gì? – Tôi đã nói.

+ Vị khách đến bất ngờ, chắc không kịp quét dọn, không kịp gấp chăn chẳng hạn – họa sĩ thầm nghĩ.

Trích dẫn gián tiếp, tức là diễn giải lời nói hoặc ý tưởng của một người hoặc nhân vật, điều chỉnh cho phù hợp; Lời dẫn gián tiếp không đặt trong ngoặc kép.

Ví dụ:

Bao đời nay, con người luôn mong muốn có một cuộc sống ấm no, bình yên và hạnh phúc. Không chịu cảnh hỗn loạn, không bị ai đè bẹp. Không phải đói rách mà là bệnh tật rách rưới được quan tâm chăm sóc. Trẻ em được giáo dục.

Độc lập, tự do là quý giá. Nếu người dân chết đói, thất nghiệp, thất học và bị bóc lột… thì tự do và phóng khoáng cũng chẳng có ý nghĩa gì! Người coi mạng sống là trên hết, người coi miếng ăn là trời. Vì vậy, muốn phát triển sản xuất, làm cho dân giàu, nước mạnh thì sản xuất là trên hết.

Tác giả sử dụng cách trích dẫn gián tiếp để tránh lặp lại hai câu:

• Không có gì quý hơn tự do và phóng khoáng. (Hồ Chí Minh)
• Mọi người thực sự rất chính trực. (Tục ngữ Trung Quốc)

Đọc đoạn trích trong SGK, trang 53 và trả lời câu hỏi:

1. Trong đoạn trích (a), phần in đậm là lời nói vì nó đứng trước từ giải thích và không được ngăn cách với phần trước nó bằng dấu câu.

2. Trong đoạn trích (b), phần in đậm là ý vì có một từ hiểu trước, giữa phần in đậm và phần đứng trước nó, từ đó có. Từ thay thế có thể thay thế từ đó.

Xem thêm Phát triển vốn từ ngữ ngữ văn trên lớp

B. Hướng dẫn đào tạo

1. Bài tập này giải quyết được hai yêu cầu:

• Xác định câu trích dẫn trong đoạn trích truyện ngắn Lão Hốc của Nam Cao.
• Cho biết đó là lời nói hay ý nghĩa, lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp.

Trích dẫn trong hai trích dẫn đều là trích dẫn trực tiếp:

• Tóm lại (a), trích dẫn: A! Ông già xấu xa! Đây là cách tôi sống với anh ấy và đây là cách anh ấy đối xử với tôi? Dẫn lời ông Golden.
• Đoạn (b), trích dẫn: Khu vườn thuộc về con trai tôi. Khi mộ mẹ còn sống, mẹ cố thắt lưng buộc bụng, tằn tiện lắm mới mua được năm mươi đồng bạc. Hồi đó cái gì cũng rẻ. Đây là cách nghĩ của lão Hạc.

2. Bài tập này yêu cầu học sinh viết một đoạn văn lập luận và trích dẫn một ý kiến ​​theo hai cách: trực tiếp và gián tiếp.

Để viết được một đoạn văn nghị luận có nội dung liên quan đến một trong ba ý chính của SGK, theo cả cách trực tiếp và gián tiếp, học sinh nên lựa chọn cách viết phù hợp. Đối với đoạn trích dẫn trực tiếp thì có thể trích dẫn toàn bộ, đối với đoạn trích dẫn gián tiếp thì cần diễn giải lại.

3. Bài tập này yêu cầu học sinh diễn giải lời nói của Ngô Nùng từ đoạn văn trích dẫn trang 55 SGK.

Vu Nộ bảo Lâm Phi nói với Trương rằng nếu còn tình xưa thì lập đàn bên bờ sông thắp đèn thần soi sáng mặt nước.